本科專業(yè)
建筑學(xué)
麻省理工學(xué)院的建筑系具有豐富的多樣性和創(chuàng)造性，并在國(guó)際范圍內(nèi)享受勝譽(yù)。在這里，學(xué)生可以接觸到很多不同種類的設(shè)計(jì)方法與理念。來(lái)自世界各自的批判家與理論家匯聚在一起，為學(xué)生們介紹當(dāng)今建筑設(shè)計(jì)的問(wèn)題與趨勢(shì)。學(xué)院對(duì)于優(yōu)秀設(shè)計(jì)的核心理念不僅僅是可以熟練操作建筑設(shè)計(jì)技術(shù)，還需要不斷的靈感創(chuàng)新。該系的教學(xué)和研究包括設(shè)計(jì)理論、視覺(jué)研究、 歷史、 技術(shù)和專業(yè)實(shí)踐。研究生的信息基礎(chǔ)架構(gòu)提供了設(shè)計(jì)探索與溝通的根基，向?qū)W生提供了設(shè)計(jì)參考、模型建筑物和現(xiàn)今的想法。智力、 創(chuàng)造力、 靈敏度和全面的藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)是成為杰出建筑師的關(guān)鍵。
建筑與城市設(shè)計(jì)
建筑與城市設(shè)計(jì)（Architectural and Urban Design），內(nèi)容涵蓋建筑單體和組合設(shè)計(jì)，城市設(shè)計(jì)與街區(qū)發(fā)展，社區(qū)和鄰里關(guān)系，景觀和生態(tài)可持續(xù)，城市用地和結(jié)構(gòu)規(guī)劃，城市大數(shù)據(jù)截取分析與可視化等；包括相關(guān)軟件如ArcGIS、Rhino、AutoCAD等建筑、規(guī)劃和編程軟件的使用。
交互設(shè)計(jì)
在麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生來(lái)自世界各地，包括中國(guó)、印度、以色列、意大利、孟加拉國(guó)等，如此寬泛的背景帶來(lái)了對(duì)不同文化的思索，但在實(shí)驗(yàn)室，大家都有一門(mén)共同語(yǔ)言，那就是交互和體驗(yàn)式設(shè)計(jì)、社會(huì)信息的建構(gòu)和快速的建模等數(shù)字多媒體語(yǔ)言。
MIT建筑學(xué)院是學(xué)校先驅(qū)部門(mén)，實(shí)驗(yàn)室和中心的所在地。它符合麻省理工的文化，推動(dòng)知識(shí)和想象力的界限。
藝術(shù)史
該專業(yè)主要研究藝術(shù)的社會(huì)發(fā)展，藝術(shù)品分析和藝術(shù)品保護(hù)。包括藝術(shù)理論、藝術(shù)史研究方法，鑒賞力，藝術(shù)作品的保存和保護(hù)，和特定時(shí)期的研究、文化、風(fēng)格和主題。
研究生專業(yè)
建筑學(xué)
建筑系具有豐富的多樣性和創(chuàng)造性，并在國(guó)際范圍內(nèi)享受勝譽(yù)。在這里，學(xué)生可以接觸到很多不同種類的設(shè)計(jì)方法與理念。來(lái)自世界各自的批判家與理論家匯聚在一起，為學(xué)生們介紹當(dāng)今建筑設(shè)計(jì)的問(wèn)題與趨勢(shì)。學(xué)院對(duì)于優(yōu)秀設(shè)計(jì)的核心理念不僅僅是可以熟練操作建筑設(shè)計(jì)技術(shù)，還需要不斷的靈感創(chuàng)新。該系的教學(xué)和研究包括設(shè)計(jì)理論、視覺(jué)研究、 歷史、 技術(shù)和專業(yè)實(shí)踐。研究生的信息基礎(chǔ)架構(gòu)提供了設(shè)計(jì)探索與溝通的根基，向?qū)W生提供了設(shè)計(jì)參考、模型建筑物和現(xiàn)今的想法。智力、 創(chuàng)造力、 靈敏度和全面的藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)是成為杰出建筑師的關(guān)鍵。
建筑與城市設(shè)計(jì)
建筑與城市設(shè)計(jì)（Architectural and Urban Design），內(nèi)容涵蓋建筑單體和組合設(shè)計(jì)，城市設(shè)計(jì)與街區(qū)發(fā)展，社區(qū)和鄰里關(guān)系，景觀和生態(tài)可持續(xù)，城市用地和結(jié)構(gòu)規(guī)劃，城市大數(shù)據(jù)截取分析與可視化等；包括相關(guān)軟件如ArcGIS、Rhino、AutoCAD等建筑、規(guī)劃和編程軟件的使用。
交互設(shè)計(jì)
在麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生來(lái)自世界各地，包括中國(guó)、印度、以色列、意大利、孟加拉國(guó)等，如此寬泛的背景帶來(lái)了對(duì)不同文化的思索，但在實(shí)驗(yàn)室，大家都有一門(mén)共同語(yǔ)言，那就是交互和體驗(yàn)式設(shè)計(jì)、社會(huì)信息的建構(gòu)和快速的建模等數(shù)字多媒體語(yǔ)言。
MIT建筑學(xué)院是學(xué)校先驅(qū)部門(mén)，實(shí)驗(yàn)室和中心的所在地。它符合麻省理工的文化，推動(dòng)知識(shí)和想象力的界限。
藝術(shù)史
該專業(yè)主要研究藝術(shù)的社會(huì)發(fā)展，藝術(shù)品分析和藝術(shù)品保護(hù)。包括藝術(shù)理論、藝術(shù)史研究方法，鑒賞力，藝術(shù)作品的保存和保護(hù)，和特定時(shí)期的研究、文化、風(fēng)格和主題。
麻省理工學(xué)院的建筑系分為March I、March II和SM，分別是三年半，兩年半和兩年。
前兩個(gè)都是NAAB認(rèn)證的，也就是說(shuō)畢業(yè)以后可以考注冊(cè)建筑師。SM比較特殊，分為五個(gè)方向，你必須選擇一個(gè)，分別是urbanism、computation、theory&history、building technology、 visual arts。規(guī)模比哈佛，耶魯都要小很多。一個(gè)年級(jí)一般25個(gè)人左右。MIT建筑系的華人極少。像March I、March II幾乎沒(méi)有華人的，因?yàn)閲?guó)人很少轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，SM每年會(huì)有中國(guó)學(xué)生，SM很自由，隨便怎么選課，March I和March II就很難學(xué)，老師非常負(fù)責(zé)，每周花在學(xué)生身上的時(shí)間非常多，這點(diǎn)很好。
MIT的March I或者M(jìn)arch II比較好，因?yàn)镾M其實(shí)被統(tǒng)計(jì)編教學(xué)計(jì)劃中去，雖然說(shuō)是自由了，但某種程度上說(shuō)也是被忽視了，但SM有更多的機(jī)會(huì)去選media lab的課，MIT的media lab是全美排名第一，這種課程與建筑還有點(diǎn)距離。MIT和GSD在價(jià)值觀、教學(xué)方式、獎(jiǎng)學(xué)金等方面都有差別，所有的課都是以studio為中心，小班教學(xué)，不同課程的老師之間建立起緊密的聯(lián)系。比如理論課。會(huì)牽涉到現(xiàn)在studio的project的東西。design skills也會(huì)做關(guān)于studio的東西。甚至包括drawing的課。隨后評(píng)圖的時(shí)候也會(huì)請(qǐng)到其他課的老師一起來(lái)拼圖。當(dāng)然也包括building tech的老師，每門(mén)課不是孤立的。而是整合在了一起，MIT的學(xué)生互相幫助，學(xué)習(xí)氣氛很好，不過(guò)和所有的名校一樣，學(xué)習(xí)都是累死人形的。MIT一般會(huì)提供免學(xué)費(fèi)一半以上。沒(méi)拿到的人第二年也有很大機(jī)會(huì)拿到。海外的studio很多。假期有很多海外workshop。費(fèi)用都是包來(lái)回機(jī)票和住宿。
