被一些學校拒絕了，但沒想到意外收到了RCA的offer。
說起英國最難進的藝術院校，非皇家藝術學院莫屬，而拿到2020年的皇藝offer更是難上加難。但是，在審核愈加嚴格的情況下，仍然有許多ACG學員在今年實現(xiàn)了自己的皇藝夢想。
本文小編邀請到了學姐，聽聽她是如何拿下皇藝offer的~
英國皇家藝術學院、拉夫堡大學
W是個地道的重慶女孩，本科在無錫的江南大學學習產(chǎn)品設計整合創(chuàng)新設計，在她的身上沒有刻板的好學生形象，和所有的95后孩子們一樣，聊天喜歡用表情包，偶爾也是個佛系女孩，本章，我們就以Q&A的形式，一起來看她的皇藝申請路分享吧~
Partのone
在剛開始準備作品集的時候，相信大部分同學都有和導師一起做頭腦風暴的經(jīng)歷，王同學也不例外。其實這段時間對于許多同學們來說，是整個作品集準備最困難的階段，因為摸不著方向，所以做的東西都很亂，也缺乏邏輯性。
Q：你準備作品集一共花了多長時間呢？
A：最主要的時間是在七月中旬到十月份，之前很多時間都用來確定作品集的方向，和一些小的細節(jié)方面，前面的進度特別慢，導致到后面的時候，其實還是有一點稍微趕工的。
Q：看了你的作品集，里面的主題都是圍繞幫助特殊群體來設計產(chǎn)品，能簡單介紹下嗎？
A：是的，我的作品一共分成四個項目，分別是兒童肥胖，寵物陪伴，老人出行以及盲人學習。都是從現(xiàn)實問題想到的。
之所以選擇兒童肥胖的這個方面作為切入點，就是因為我覺得現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，大家的生活條件都在提高，飲食健康也越來越被重視，但是也出現(xiàn)了很多肥胖癥的兒童，所以我想設計一款產(chǎn)品，可以幫助他們減肥瘦身，從而達到一個健康的身體狀態(tài)。
寵物陪伴是因為我自己本身是養(yǎng)狗的，對寵物的感情很深，它們其實就像我們的家庭成員的一部分，但是有些時候，我們離開家就沒有人陪伴它們，上門寄養(yǎng)很多時候都不放心，所以就想設計一款產(chǎn)品可以陪伴它們，這個產(chǎn)品有語音、攝像頭、喂食等很多功能一起，類似于一個寵物的保姆或者說管家。
Q：在創(chuàng)作過程中，你遇到的最大的坎是什么？
A：一開始我的思路很亂，導致我做出來的東西缺乏邏輯性，然后就花了很久的時間和CC老師一起梳理問題，一開始的時候是最痛苦的，但是隨著思路越來越清晰，后面就越做越順了。
這四個項目做下來，我覺得最重要的還是邏輯一定要清晰，知道自己想做的是什么，以后再往里去填充內(nèi)容會高效很多。
Partのtwo
拿到offer之前，其實她對于自己的作品集其實還不是100%的滿意，也被一些學校拒絕了，但是沒想到意外收到RCA的offer，這無疑給了她很大的信心。
Q：恭喜你拿到RCA的offer，對于RCA你有哪些了解呢？
A：我對RCA這所學校其實不是很了解，但是我知道它的專業(yè)排名很高。之前其實并沒有想著一定要去哪所學校，我一開始拿到的offer是拉夫堡 ux。如果可以的話，其實我很想去倫藝~但是人要知足常樂，哈哈，RCA對我來說已經(jīng)是個很好的選擇了。
Q：在ACG的學習過程中老師們提供了哪些幫助呢？
A：Cc老師在輔導我的過程中，其實給了我很大的自由度，讓我自己去發(fā)揮，想idea，讓我去想很多方面，很多地點，很多人物，然后去在里面去找他們之間的關系，用連線的方式把所有的元素都聯(lián)系起來。
Q：你對ACG的印象如何？除了你的輔導老師以外，還有什么印象比較深的分享嘛？
A：老師們都很nice，給了我很多的專業(yè)性輔導意見，幫助我在準備作品集的過程中給了我很多靈感和啟發(fā)，雖然有些并不是我的輔導老師，這一點我還是蠻感動的。
督導老師們也有一直關心我的學習情況，校區(qū)活動都會喊我去參加，但是我沒有怎么去。總的來說，還是一次很愉快的體驗，校區(qū)環(huán)境也很好，如果多點自習的區(qū)域就更完美了~
Q：你有沒有一些想分享給其他的正在準備作品集的同學的一些小的心得還有經(jīng)驗？
A：三個字??！不要拖！?。。?/span>
雖然大家都這樣說，但是我覺得作品集的最大敵人還是時間。有更多的時間，就有機會可以一直修改和完善，不斷的發(fā)現(xiàn)新的想法。
另外一點我覺得也很重要，就是一定要做自己喜歡的、感興趣的項目，這樣才會有動力去調(diào)研，去研究，做起來也沒有那么痛苦，會付出200%的努力。
Partのthree
在采訪過程中，W提到在錄取后最想感謝的人就是她在ACG的輔導老師CC，本次我們也對CC老師做了一次簡單的采訪。
Q1：W的專業(yè)基礎如何？學習情況是什么樣的呢？
A：W本身就是對自己有高標準高追求的同學，在開始作品集之前已經(jīng)具備基礎的專業(yè)知識和技能。在最初準備作品集時，不論誰都經(jīng)歷過朦朧的階段，但是她能夠非常快調(diào)整好進入學習備戰(zhàn)狀態(tài)，在學習過程當中有問題就問，有困難也不怕，平時的作業(yè)反復經(jīng)過不斷的優(yōu)化再優(yōu)化的過程，在日積月累的練習加實踐中得到提升。
Q2：在進行項目培訓以后，王同學有哪些能力得到了顯著提升呢？
A：硬條件如產(chǎn)品手繪、建模等基礎技能方面不多說了，更多的還是在設計思維和邏輯層面的提升，如整合各方面需求，挖掘用戶痛點等。在她本科階段可能都對這些有些了解，但是沒有得到實際的訓練還停留在專業(yè)概念階段，通過現(xiàn)實項目的操練，可能更多的會是讓各方面的技能匯總在一起得到綜合提升，不僅僅只是某個方面。同時這也是國外院校一直在強調(diào)的T字型人才的要求。
Q3：同學在項目結束后有哪些收獲或者不足之處呢？
1. 收獲了對于項目流程的把控能力。
從一步一步的按部就班到成為她的熟練業(yè)務，能非常好的給出整個項目的安排計劃，從設計調(diào)研階段到設計方案的提煉發(fā)展把握的游刃有余。這對于未來她在學習服務設計是必不可少的能力之一。
2. 順利完成從本科專業(yè)到研究生專業(yè)的知識銜接。
在項目當中代入專業(yè)設計方法，不僅僅只是在課上，線下她也花了很多時間了解和揣摩，對于這些方法的應用幫助她開拓了一些更好的新想法。
3. 偶爾小小的拖延癥也不算不足，只要是催的比較緊，有接下來新的任務，她總是能很好的作出回應。
Q4：老師對同學有哪些未來寄語呢？
A：通過很長時間的相處，和學生產(chǎn)生了亦師亦友的關系。一起有過對項目的抓狂，對于好idea的欣喜，經(jīng)歷了一個又一個項目的洗禮，相信她在之后的學習過程中肯定會不斷的升華，找到合適的職業(yè)方向。
Anyway,
Work Hard Play Harder.
—— Cici Zhang
